203

เครือข่ายโรงเรียนสุจริต ร้อยละ ๓๐

URL

รายละเอียดโครงการโรงเรียนสุจริต

205

เครือข่ายโรงเรียนสุจริต ร้อยละ ๑๐๐

URL

รายละเอียดโครงการโรงเรียนสุจริต

301

โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย

URL

ความเป็นมา

         โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เป็นโครงการตามพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพระกรุณาพระราชทานให้คณะกรรมการนำไปพิจารณาริเริ่มดำเนินการนำร่องในประเทศไทย โดยได้ทอดพระเนตรตัวอย่างโครงการนี้คราวเสด็จพระราชดำเนินเยือนประเทศเยอรมนีเมื่อปีพ.ศ.2552 คณะกรรมการโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย จึงได้ติดต่อกับมูลนิธิ Haus der kleinen Forscher โดยการประสานงานของ Mr. Thomas Tillmann      เพื่อขออนุญาตนำกิจกรรมนี้มาทดลองทำในประเทศไทย ซึ่งทั้งสองฝ่ายได้ทำความตกลงร่วมกันเป็นที่เรียบร้อยแล้ว โดยที่มาของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มาจากการประเมินผลนานาของโครงการ PISA พบว่า ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ของเด็กไทย ยังอยู่ในระดับต่ำกว่าค่าเฉลี่ยอีกทั้งยังขาดแคลนนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรที่จะร่วมมือขับเคลื่อนและพัฒนาประเทศ งานวิจัยยืนยันว่า เราควรสร้างทัศนคติที่ดีด้านการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัย (อายุ 3-6 ปี) เพราะเป็นช่วงอายุที่มีความสามารถในการเรียนรู้และจดจำมากที่สุด  ซึ่งโครงการได้รับการสนับสนุนเป็นอย่างดีจากหน่วยงาน ทั้งภาครัฐและเอกชน เพื่อส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเป็นแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตระหนักถึงความสำคัญของการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์  เพราะวิทยาศาสตร์ทำให้คนได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบสามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลหลากหลายที่ตรวจสอบได้และวิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ ซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ได้ดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทยมาตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๔ จนถึงปัจจุบันได้ขยายโครงการเพื่อให้ครอบคลุมทุกโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย  

         สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ได้จัดอบรมและรับสมัครโรงเรียนเพื่อเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัยตั้งแต่รุ่นที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จนถึงรุ่นที่ 9 ครบทุกโรงเรียน

 

401

โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้วย “ชัยนาทโมเดล – CHAINAT Model”

URL

ตามที่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ได้ขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด ด้วย“ชัยนาทโมเดล – CHAINAT Model”  ประจำปี พ.ศ. 2565  สู่เป้าหมาย คือ เด็กชัยนาทฉลาด  ผุดผาดด้วยคุณธรรม  น้อมนำศาสตร์พระราชา พัฒนาคุณภาพชีวิต นั้น บัดนี้ การดำเนินการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้วย “ชัยนาทโมเดล – CHAINAT Model” ของโรงเรียนในสังกัด  ประจำปี พ.ศ. 2565 ได้ดำเนินการเรียบร้อยแล้ว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาทจึงขอประกาศผลการดำเนินการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2565 ของโรงเรียนในสังกัด ด้วย “ชัยนาทโมเดล – CHAINAT Model” ดังนี้  

1.  นักเรียนคุณภาพ (Quality Student) โรงเรียนที่มีผลการประเมินนักเรียนคุณภาพ รายองค์ประกอบมีระดับคุณภาพดีขึ้นไปทุกองค์ประกอบ ได้รับเกียรติบัตร นักเรียนคุณภาพ จำนวน 151 โรงเรียน

2.  ครูคุณภาพ (Quality Teacher) ครู ที่มีผลการประเมินครูคุณภาพ รายองค์ประกอบระดับคุณภาพดีขึ้นไป ทุกองค์ประกอบ และมีผลการประเมินนักเรียนคุณภาพในระดับคุณภาพ ดีขึ้นไป โดยมีครูที่ได้รับเกียรติบัตร จำนวน 1,421 คน

3.  ผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพ (Quality Administrator) ผู้บริหารโรงเรียน ที่มีผลการประเมินผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพ รายองค์ประกอบ มีระดับคุณภาพดีขึ้นไป และมีผลการประเมินนักเรียนคุณภาพ  ครูคุณภาพ  ในระดับดีขึ้นไป โดยมีผู้บริหารโรงเรียนได้รับรางวัลเกียรติบัตร จำนวน 103 คน

4.  โรงเรียนคุณภาพ (Quality School) โรงเรียน ที่มีผลการประเมินโรงเรียนคุณภาพ รายองค์ประกอบมีระดับคุณภาพดีขึ้นไปทุกองค์ประกอบและมีผลการประเมินนักเรียนคุณภาพ ครูคุณภาพและผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพ ในระดับคุณภาพดีขึ้นไป และได้รับเกียรติบัตร จำนวน 158  โรงเรียน และเป็นโรงเรียนคุณภาพ ที่มีผลการดำเนินงาน เป็นแบบอย่างที่ดีได้ (Best of Quality School)

501

โครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล (รอบ1)

URL

ตามที่ สพฐ. ได้มอบหมายใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาดำเนินการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) ซึ่งเนนการพัฒนาโรงเรียนใหมีคุณภาพและได้มาตรฐานตามบริบทของตนเอง โดยพัฒนาโรงเรียนในทองถิ่นระดับตำบลให้เป็น “โรงเรียนคุณภาพปนะจำตำบล” ที่มีความเขมแข็งทางวิชาการ และมีความพรอม ในการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม งานอาชีพ และสุขภาพอนามัยสามารถใหบริการการศึกษาแกนักเรียนและชุมชน เพิ่มโอกาสการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ เกิดความเทาเทียมและครอบคลุมทั่วประเทศ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำด้านการจัดการศึกษาของประเทศ แกปญหาความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคม